這是因為美國的小學 英文 補習年級設定與國內略有不同。美國1-5年級是小學，6-8年級是小學 英文 補習，9-12年級是小學 英文 補習。小學 英文 補習與小學相比，是個大的跨越，6-8年級是一個獨立的完整課程體系，小學 英文 補習分科更細、要求更高。所以，考慮到1-2年的過渡期，再加上學術體系的相對完整性，那麼最好是5年級末轉到小學 英文 補習，這樣可以學習完整的初中課程，從6年級末轉過來會比5年級末更辛苦一些。因為相當於比別人少學了一年的中學課程。如果您的孩子已經在上初中了，也可以考慮初中畢業後進入公立學校的國際部。這樣在中小學階段接受完整的公立系統的中小學教育，到了高中階段再切換。如果孩子在初中階段轉入國際學校，會面臨很大的過渡壓力。國際學校初中階段的課程比起小學階段，深度、難度都大大增加，同時，要求很高的英文閱讀和寫作能力。我了解到的情況，很多同學做作業要到晚上9-10點鐘。初中的孩子恰逢青春期，自尊心強、情緒波動大，這時轉學過去，既要快速完成英語的過渡，又要學習具有難度的課程，與從小學階段轉到國際學校相比，要克服更多的壓力。從學習中文的角度一些家長在給孩子選擇小學時就非常糾結。一方面，認同國際學校的教育方式，但另一方面擔心國際學校的中文教學可能弱化，擔心孩子英語學好的同時，中文掉隊。關於這一問題，我的建議是：1. 國內的許多國際學校其實很重視中文教學，除了中文外，數學等課程在小學階段也是用中文授課，中文的教學量並不少。
