在網上小學 補習直播課中，老師直接給孩子灌輸小學 補習“三角形內角之和為180°”。這樣的學科知識點。在正常的課程教學大綱中，這至少是小學三、四年級的內容。多數培訓機構的教育方法是以解題、做題為主，而不注重小學 補習過程、忽視數學思維培養。因為“補習班強調的是’捷徑’和’效率’，只注重解出問題的正確答案而非探索數學概念的系統性架構。”因此，補習班出來的學生往往眼高手低，僅僅學會了機械地套用一種公式。一個經典的說法是“補習越多，學習越少”。 “搶跑”的起跑線不斷下移，已經到了小學 補習。 2017年8月，上海市質量協會用戶評價中心發布《，數據顯示有57.1%的家長為孩子報名幼兒園以外的早教課程。其中，0至3周歲幼兒有39.9%參加過早教課程，4至6周歲孩子有73.5%參加過。平均每個家庭每年要花費17832元，佔父母年收入的11.9%。最為驚人的小學 補習，是培訓機構對3歲前的嬰兒開展的奧數教育，舉辦所謂的“托奧班”。如下標所示。據媒體報導小學 補習，上海一位2歲半孩子報了5個培訓班，因精神緊張而致“斑禿”。如家長所言，教育培訓“往下端突破，需要的只是扔掉道德，扔掉良心，扔掉底限。”“不僅消磨了孩子們本該有的金色童年時光，更重要的是破壞了孩子的好奇心，想從根源上澆滅了孩子們想像的火花，把所有可能的天賦斷絕在襁褓之中。”違規與學校招生掛鉤長期以來，校外培訓機構管理混亂，魚龍混雜，培訓機構有證無照、有照無證、無證無照的情況大量存在。
http://www.sc-ko.hk/about/wanchai-e01.html
