一個小學 英文 補習名師的告白但若暫停學習的時間拉更長，小學 英文 補習衰退的現象就會愈明顯。小學 英文 補習讓孩子學英文，若經濟條件許可，最理想的方式是採行共學，找二到三位小朋友和自己的孩子一起學習。之後再開始全英語教學。一星期只要學習一次，小學 英文 補習一次大約兩個小時，在理想的師生比下，即能同時含括輸入和輸出的雙向練習。小學 英文 補習若預算不夠充裕，可與孩子在每天或每週定下固定時間，更能激發他們學習英文的動力。Q2.如何選擇合適的英語補習班？小學 英文 補習目前的教育體制非常奇特，一心一意只想把課綱或課本內容全部教給學生；補習班或家教則扮演幫助學生學習的角色，許多家長問我，若想送孩子進補習班增強英語能力，有沒有什麼評選的方法？在這裡試著與您分享我心目中理想的補習班，看到字就會念，透過反覆練習，即可建立孩子的音感，也就不需要再記另一組符號。事實上，太重視文法規則的背誦或瞭解規則背後的語言知識，對於使用語言的説明相當有限。學習語言有輸入就一定要有輸出，沒有輸出的過程，語言學習就不會進入到內化階段。而是要讓孩子在打開耳朵聽、用眼睛看、開口大聲讀之後，有機會透過即時練習的產出，帶點創造性的三、四成改變，以加深學習印象。過分強調只有遊戲化學習而沒有課後練習的補習班，對孩子語言能力的提升也沒有太大的助益。若補習班的教學重心是指導孩子閱讀英文故事、文章，就是個不錯的補習班。
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