補習 中文課的物理反應方法有效地用於語言學習的初學者，其目的是通過將實際的身體經驗或聯想與外來詞或短語聯繫起來，從而將第二語言或外語的本質根植於學習者的心理中。基於任務的學習也被稱為“命令風格”，補習 中文旨在紮根外語的可操作方面，以使學習者了解其核心機制。最後，身臨其境的方法旨在通過有助於發展口語，聽力和書面技能的綜合模型來培養學習者的語言能力。
物理反應方法旨在通過將實際的身體經驗或聯想與外來詞或短語相關聯，從而將第二語言或外語的本質深深紮根於學習者的心理中。基於補習 中文任務的學習也被稱為“命令風格”，旨在紮根外語的可操作方面，以使補習 中文學習者了解其核心機制。最後，身臨其境的方法旨在通過有助於發展口語，聽力和書面技能的綜合模型來培養學習者的語言能力。身體反應法旨在通過將實際的身體經驗或聯想與外來詞或短語聯繫起來，將第二語言或外語的本質深深紮根於補習 中文學習者的心理中。
基於任務的學習也被稱為“命令風格”，旨在紮根外語的可操作方面，以使學習者了解其核心機制。最後，身臨其境的方法旨在通過有助於發展口語，聽力和書面技能的綜合模型來培養學習者的語言能力。對於以中文為第二語言或外語的補習 中文教師而言，僅選擇他們最喜歡的兩種或三種教學方法的趨勢非常強烈。但是從語言教學文獻的氾濫中可以看出，有很多可用的方法可以幫助教師和學生雙方進行學習。https://sc-ko.hk/etc/language.html
