要求教育中心學生聽取已記錄的討論的家庭作業將幫助他們發展語言能力。高級學習者將從聆聽各種英語的歷史中受益，包括接收到的發音，豪華語言，中大西洋口音，以及其他可能找到的其他語言註冊。青少年語言註冊，商務語言註冊和其他說話方式的特殊考慮將很有價值。藝術批評鼓勵非母語人士提高他們的口譯技巧。當然，有些教育中心學生會比其他學生更容易接受小組口頭報告。為了與不熱衷於作業的人打交道，教育中心教師可以提供具有挑戰性的替代作業。教育中心替代方案可能包括為班級創建拼圖，設計圖表，唱歌，或僅寫詩。成人應就具體項目如何滿足其職業需求提供意見。孩子們將了解他們的喜好，並可能被鼓勵分享他們對他們的感受。留言板和短信大多數在線平台都有一個人們可以寫下自己的想法和問題的區域。繪圖設計讓學生通過繪圖和設計表達自己，通過在數字繪圖板或平板電腦上創建繪圖來共享概念是值得的。這些設計被認為在某些領域比在其他領域更有用。此外，此類自製數字繪圖可能是猜遊戲的主題，學生在畫人物，地點，事物或想法，因此教育中心的同學可以提出問題以猜測他們試圖代表的內容。遊戲類根據課堂上的聽眾，遊戲可以幫助每個人彼此了解並結成一體。即使教育中心教師不在實體教室裡教學，他或她仍然可以使用有趣的在線遊戲。大構想與結構：交際英語教學交流英語教學法（實際演練）之所以令人信服，是因為它使學生參與與他們日常生活中所遇到的普通情況有關的對話類型。https://sc-ko.hk/
