讓我對小學 中文 補習的論點表示支持，該論點是我們失去了很多本國語言。在他的一本書中，他寫到我們的孩子被美國化。他列出了小學 中文 補習中我們的孩子使用的一些短語。試圖重新捕獲這些單詞和短語的經驗成為了在十六年的時間內記錄下盡可能多的消失的澳洲林戈的動力。該記錄成為他的著作的基礎。因此，我挑戰所有的老師，不僅是小學 中文 補習的老師，要成為他們語言真實性的倡導者。不要讓它消失。您作為老師的職位是獨一無二的。畢竟，作為老師的部分責任是繼承您所在國家的傳統。
您的準備工作很少。小學 中文 補習學生們感謝您在幫助他們為評估做準備方面的幫助。因此，有時候我們作為老師會承受比平時更大的壓力。通常，這種壓力會造成輕微的健康問題，而我們大多數人都會忽略這些問題。事實並非如此。如果您的健康狀況被忽略，那麼離開教室一天的時間很可能會阻止您離開教室很多天。小學 中文 補習也許還可以為處於危險中的學生提供額外的幫助。
當健康不是問題時，有很多方法可以減輕壓力負擔，但仍然可以成為一名有效的老師。這是我用來緩解壓力的一些策略。使用測驗來修訂主題或引入新主題。您可以隨時解決問題。您可以以新形式再次提出相同的問題，以嘗試欺騙課堂。在課程結束時，您只需要與課程一起復習小學 中文 補習課程。討論他們遇到的任何問題，並檢查他們的書本作業和作業。記下它們的進度，可用於以後的報告目的。https://sc-ko.hk/etc/language.html
