本地補習 中文合作夥伴關係剛剛開始對特定區域和地區的補習 中文計劃產生重大影響。夥伴關係為教師和學生建立了許多有價值的計劃，與當地企業建立了聯繫，並發起了補習 中文課程修訂。這些計劃的壽命是否超過補習 中文資金還有待觀察，但是，如果教育者，企業，學生和父母看到了對其補習 中文經濟發展的好處，則可以在當地繼續支持這些計劃。這些計劃為地方合作夥伴關係提供了許多目的：在學區之間共享已開發資料和計劃的能力；有機會保持教者與當地企業之間的溝通渠道暢通；並推廣課程倡議。
在1990年代中期，我所任教的補習 中文班的管理部門決定從40分鐘的教學時間改為70分鐘的教學時間。它使主管部門可以在工業獎勵規定的範圍內，從每位老師那裡獲得額外的教學時間。實際上，它使行政部門可以讓英語，自然科學和中文老師在沒有更多時間在教室的情況下教授額外的課程。指導成為鞏固學習的有用工具。學習基本技能和程序對於獲得有價值的學習至關重要。
以下是我在本次研討會上所講內容的摘要。對於老師，個人：這是艱苦的工作。上課時間必須被認為是無法觸及的，並且您必須努力防止它被主管借用。詳細的計劃至關重要。老師很容易浪費/浪費時間而沒有意識到這是正在發生的事情。他們需要製定一項策略來應對缺席的學生，因為即使錯過一個學期，也是他們學習時間的很大一部分。此外，教師需要針對他們可能會缺席的情況制定一項策略。https://sc-ko.hk/etc/language.html
