中學 數學 補習是一個籠統的術語，用於描述絕大多數疾病和失調。這些障礙是多種多樣的，可以描述輕度學習障礙、嚴重精神發育遲滯、精神問題、行動不便、焦慮症和許多其他必須克服的困難。然而，所有這些孩子的共同點是，父母和教育工作者應該格外關注並敏感地了解這些需求，以促進兒童健康成長為盡可能功能齊全的成年人。中學 數學 補習所呈現的自學、從玩到學的方法通常是幫助兒童克服由學習和其他障礙引起的常見困難的理想手段。
有中學 數學 補習需要的孩子常常對周圍的世界感到非常沮喪，因為他們比同齡人在掌握基本任務方面遇到了更多的困難，而且他們經常難以理解他們的環境。益智玩具為孩子提供滿足感和自我成就感。這種積極的、有益的經歷可以幫助緩解這些孩子所經歷的挫折感。
中學 數學 補習患有學習、發育或精神障礙的兒童通常非常不安全，中學 數學 補習對他們的環境不確定，這會導致非常多的焦慮。遊戲和學習的方法鼓勵孩子們沉浸在他們的工作中，並培養一種積極、更滿足的舉止，這有助於抵消不安全感或焦慮感。
很多時候，特殊教育的孩子會感到自己的不足和不如同齡人，中學 數學 補習會導致自信心和自尊心極低。因為孩子們通過益智玩具自學和獨立學習，自給自足的成就有助於這些孩子建立自信和自信。這種增加的自尊讓孩子們能夠更舒適地與他們的環境互動，並給予他們學習所需的信心。
