我上小學 補習時數學不好，馬虎，班級一共四十多個學生，二十多個得雙百的，我總是三十幾名。媽媽著急，給我送到小學 補習班補課。我的成績上去了，但對數學更抵觸了。媽媽看我成績上去了，小學 補習也不想要我有太多負擔，就不補了。結果，我卻認為此時培養孩子的心理素質、調動孩子主動學習的積極性、培養好的習慣才更為重要。小學 補習我的孩子學習成績不是班級裡最好的，這樣的 孩子，即便現在成績不是最好的，小學 補習日後也不會差！而非家長的興趣，更不是未來的利益；不報成績提升班，小學 補習不給孩子不必要的壓力，關注孩子心理、品行、習慣的成長，各方面成績才會有所提升。高考是關係千萬學子的一場大型考試，每年為了考出好的成績，幾乎是全家總動員，同學們在校努力備考，各科目的成績都得優秀，至少不能偏科，偏科太嚴重的學生，想要上名校就很難了。想拿高分也不容易！這門科目就是語文，俗話說得好：“得語文者得天下”，這些承載著學習其他科目的基礎，因此重視語文已是大勢所趨，那麼，為何語文提分難呢？還包括課外閱讀、名著等，要求同學們具備一定的閱讀理解能力和寫作能力，這些都是需要長時間的積累，從低年級的時候，想要在高中三年有個飛速的提升，可能性很小。因此，語文基礎沒打扎實，提分就很慢了。
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