使用中學 補習社家長契約促進父母參與研究還表明，中學 補習社可以通過家庭約定在支持家長參與以及在教師與家長之間為學生製定共同目標方面發揮重要作用。利益的明顯減少可能有幾個原因。這些補償性計劃的持續時間，時機和強度都有很大差異。中學 補習社提供了有趣的玩具，書籍，音樂和遊戲；反應靈敏的受教育者；安全的環境，營養豐富的飯菜，規律的休息和積極的活動；並在豐富的認知環境中鼓勵語言和思維能力。中學 補習社應該敞開心，尋找真正關心這一點，但可能不知道如何進行並鼓勵他們採取行動的人。這些補償性計劃的持續時間，時機和強度都有很大差異。我們分析了11種針對處於“危險中”的兒童的早期干預計劃的效果，並提供了有關早期干預計劃的權威性研究。財團得出兩個主要結論：（a）重申中學 補習社計劃確實在參與兒童的智力和體能表現方面取得了顯著成績，並且（b）以智商指數衡量的收穫幅度在干預結束時和此後三到四年，然後隨著時間的流逝而下降，通常被稱為“淡出效果”。持續的縱向調查和新的干預研究為更好地了解接受不同類型和數量的早期干預的兒童的發育提供了額外的數據。對從這些計劃中獲得的數據進行的分析表明，中學 補習社通過實施持續時間很長的密集計劃，可以大大降低與極端貧困有關的輕度智力低下的比率，並因此獲得更多的社會效益。五項研究的重點是智障高危兒童群體。所有這些密集的，多管齊下的計劃都涉及將兒童隨機分配到干預組或對照組。https://sc-ko.hk/about/junior-high_1.html
