就其性質和開放性而言，補習 中文教育慈善機構可供所有關心此類項目的人使用。然而，根據其主要設計和意圖，這個概念是為窮人和弱勢群體服務的。它是一種無私和非營利性的自我賦權服務，補習 中文通過教育措施為窮人提供可能被認為適合特定地區及其人口的教育措施。人們認為飢餓和疾病的主要原因是貧困。
補習 中文文盲/無知仍然是最明顯的導致貧困的主要原因。窮人中最具挑戰性的文盲問題不是他們不識字，而是他們不識字。最具挑戰性的問題是，他們完全沒有能力幫助自己克服文盲，因為這種基本生活改善目標所需的資源很少或完全缺乏。在這種情況下，窮人和弱勢群體需要獲得某種慈善乾預方法，幫助他們擺脫文盲/無知的補習 中文問題。在這種情況下，教育慈善機構仍然是幫助窮人和弱勢群體戰勝貧困、飢餓和疾病的最佳選擇。
因此，如果我們的討論概念主要是為了滿足那些無法通過包括技能獲取、補習 中文服務培訓、生產力和自我維持、意識和知識在內的教育措施來滿足自我賦權的人，那麼世界上的貧困人口就是最需要它。在這種情況下，需要更密切地關注非洲、亞洲和南美洲等貧困最為普遍的第三世界國家的人口。
然而，啟蒙或意識創造概念，教育慈善是為了所有人。例如，補習 中文在為受害者提供諮詢和護理的情況下以及其他此類和類似情況下，這種慈善概念根據個人選擇對社會中所有階層的人群都有用。
