針對不同階段的學生訓練幼兒 英文 教材寫作低年級可側重於句子的完整性、連貫性方面的訓練；中年級可側重於句子的寫具體和片斷的條理性等方面的訓練；高年級，則幼兒 英文 教材側重於篇章中的選材、結構及詞匯的活用、句式的運用、情感的表達諸方面的綜合訓練。整個訓練應分步落實，由易到難、循序漸進。理論和實踐相結合，作一些案例分析，寫一些學習體會，提高自己的理論素養。在此基礎上，結合學生實際，確定一些針對性幼兒 英文 教材的專題進行研究。促進組內英語教師不斷吸取新知識的營養、科學的思維方法、研究教學的能力，並且通過英語教學教科研活動，探索教學規律，研究教學藝術，掌握好的教學方法，從而提高教學幼兒 英文 教材效率。學校利用校內外的資源建立了一整套機制，教師引領青年教師，學校聘請了英語教研員擔任英語教學顧問，對不同層次的教師提出不同的要求，從理論學習到課堂實踐、從教材分析到教案編寫、從課前說課到課堂教學、從課後反思到改進調整，幼兒 英文 教材乃至從練習設計到作業反餽等各個環節，一步步引領他們進行有效的教學嘗試。在學校教學活動中，通過上專業引領課，讓這些優秀教師不斷的感受教學進步的過程，引導他們享受教學的樂趣，享受提升的快樂。我組教幼兒 英文 教材師積極參加區級校級的中、青年教師教學評比活動。通過集體備課、上課、聽課、評課的一係列活動，互相學習，共同進步，促進了組內的合作，提升了整個教研組成員的教學能力。團隊的凝聚力也得到充分體現，使教研組活動真正落到實處。從中精選了一些最經典的贈送給大家，今後也將繼續優中選優，遴選最精彩、繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建搆精神，培養多元智慧繪本和普通的圖畫書有區別。https://www.worldfamily.com.tw/program/sa/
