教學內容的特色班迅速發展到5個，來提高個體學習能力的品質學校。愛心交流順利化解了孩子的心理癥結；法國語言學校了解法國人的思維，對孩子的讚賞、啟發式教育使孩子更自信。有機會出國體驗純粹的外語環境。出於安全原因勾留數名美國和法國留學生，西方不少國家擔心，離開草原，進城求學，民族文化如何隨行。法國語言學校在我們的心裡蒙語是紮根在我們心中的。越來越好的教學，民族語言的傳承如何從學校走向更遼闊的天地？蒙古語言文字也能考公務員，也能考事業單位。使用自己的母語進行讀、寫，法國語言學校並且能夠表達自己內心細微感受的還有僟個。從小就在海拉尒長大，我們不妨先請他用蒙語給大家問個好。現在我們的民族語言教育發展到了一個什麼樣的階段？面臨哪些挑戰？存在哪些問題？法國語言學校帶著這樣一系列的問號，回到了我自己的家鄉。幫七歲的卓拉收拾書包，為明天的開學做準備。相比當地的民族小學，城裡的教學條件更好，法國語言學校雖然心裡捨不得，但是孩子到了上學的年齡，他和住在附近的大哥家、姐姐家還是決定送孩子們去呼倫小學學習。正是學校的教學方向。希望卓拉能夠一直讀蒙語學校，接受蒙族語言的教育。奶奶將會留在那裡照顧她們的生活起居。法國語言學校因為有很多家庭想把自己的孩子接受民族教育，就會把孩子不遠千里地送到這所學校裡來。這也讓蒙原文化在孩子們身上得以傳承延續。雖然也許也會人離開，但是如果小學的時候沒有選擇蒙古語言教學或者少數民族語言教學的學校，將來絕不可能在中學或者大學的時候再回來，因為完全跟不上。所以小學這個入口如何增強吸引力就變得非常重要。其實要選擇上這樣一個小學，家長也很掙扎，也要開會。後來還是決定讓他學自己的語言還是好的。
