很多幼兒 英文 教材都會要求孩子背誦詩詞歌賦，這是他們社會經歷積累的體現。已經上了幼稚園或經常與小夥伴玩耍的寶寶，但是對於孩子來說，他們無法理解詩詞歌賦的意思，幼兒 英文 教材只靠死記硬背，長此以往養成習慣，會影響孩子的理解能力和以後的學習習慣。而且5歲前是孩子大腦發育的黃金時期，如果一味讓他們重複背誦古詩詞，孩子的大腦得不到新鮮的刺激，幼兒 英文 教材反而不利於智力發育。幼兒期是口語發展的最佳時期，大部分兒童4歲時便能掌握母語的全部語音，也能學會其他民族的語言。幼兒 英文 教材如果父母想讓孩子把英語說得像母語一樣好的話，儘量早一點學，歲就開始親近英語，3歲後跟著正規老師學習，幼兒 英文 教材等過了5歲，孩子的母語習慣已經形成，發音機制逐漸穩定，再學外語會有語音干擾，就會困難很多。孩子的自言自語，不僅是孩子活動的一部分幼兒 英文 教材，而且伴隨並加速了孩子的活動。它也是一種語言的自我調節機能，能調節孩子的行為，幫助孩子驅除孤獨。因此，這種自言自語是正常的，不必加以阻止，因為它有助於孩子語言的發展。自言自語是孩子一種正常的心理現象，是學習語言的必經過程。
