最近的證據表明，私立補習 中文班產生了積極的影響，特別是對城市少數族裔的學生，但是大部分非實驗數據並未排除改善的其他原因。他們今天的任務是幫助校長和其他人取得成果。通常採用的一種策略是基於站點的預算，但是即使一個地區決定採用真正的基於站點的預算計劃，校長仍然需要可自行決定的資源來響應當前和不斷變化的需求。
方法論和報告方法的改進也可能導致對閱讀教學的更全面和全面的理解。實驗和非實驗研究的數量之間以及職前和在職研究之間的某些失衡可以通過成本，所問的問題或令人遺憾的是，假設研究人員選擇一種方法然後發現了要研究的問題。中央辦公室負責人已將重點轉移到改進那些有助於取得更高成就的流程上，而不是集中於控制，資源分配和監督的更多傳統角色。
懷疑補習 中文班的市場觀點的另一個原因是信息在市場效率中起著至關重要的作用。但是，許多補習 中文班在公共成績單中提供了更多信息。研究表明，父母的選擇與補習 中文班質量之間存在正相關關係，這表明父母做出有利於學術的決定。這種關係似乎與補習 中文班或社區的社會經濟地位密切相關。由於不可避免的補習 中文班和學生成績不平等，即使是完美的父母信息和入學機會也無法保證收益的平均分配。不論市場條件如何，除非家庭根據學歷選擇，否則就不會選擇就讀和課外活動，比較各部門學生的考試成績差異，得出的結果好壞參半。https://sc-ko.hk/etc/language.html
