學習英語不強調會認讀、拼讀和書寫，主要是加強聽與說的訓練。正如嬰幼兒不會說話時先學會聽是潛語言先發展的過程一樣，幼兒 英文 教材學習英文發音，首先達到能聽懂、能做出簡單的應答，家長一定要配合學校來要求孩子，不能操之過急，不能要求四會，即聽、說、讀、寫一齊抓，孩子要注意學並且正確發音，否則談不上學到地道的英語。幼兒 英文 教材能促使孩子上課時注意聽講，養成注意力集中的良好習慣。還有，語言是為表達思想情感、為交流用的，因而它往往伴隨著語氣、動作和體態等，遠比不上在現場聽報告人親自講話的效果好的緣故。這也說明了學英語時，注意看教師的口型、幼兒 英文 教材動作和體態是很重要的。幼兒期和兒童期也是良好習慣形成的關鍵期。因此，可以說，在少年兒童學習英語的過程中，家長讓孩子養成良好的學習習慣，比讓他們多學到一些知識或得到好的分數還要重要得多。幼兒 英文 教材家長要不斷鼓勵孩子勇於大聲地朗讀、對話、答問，以利於清楚地表達，也利於他人糾正自己的錯誤，還有利於培養大膽、開朗、自信的良好個性。讓他們在做中學、在發現中學、在笑中學，幼兒 英文 教材這樣的學習對於發展孩子的想像力和創造性，完善孩子的個性，都是很有益的。去娛樂、健身，家長千萬不要給孩子增加額外的作業。使手的指關節受到傷害。這一切都有力地提示我們，不要好心做錯事。更是一種創新意識和動手能力的培養和發展。幼兒 英文 教材從而養成珍惜時間的好習慣。可以說，學習能力的培養，遠比學習知識重要。孩子從小學會學習可以大大提高學習效率，可以不斷更新知識結構，這是可以終身受益的。自信與毅力、情感與興趣等非智力因素。研究與客觀實際都表明了這樣一個公式是很有道理的。
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